Wie man sich bestens auf den Unterricht vorbereitet

Wir denken oft nicht daran, dass die Vorbereitung auf den Unterricht Teil des Lernprozesses ist, aber Studien haben gezeigt, dass einige einfache Gewohnheiten einen nachhaltigen Einfluss auf unsere Erfahrung haben können.

Hier sind einige nützliche Tipps, wie man sich am besten auf den Unterricht vorbereitet:

Früh ankommen

Versucht, frühzeitig zum Unterricht zu kommen, mindestens einige Minuten bevor er beginnt. Viele Professoren sind vorher da, um mit den Studierenden zu plaudern, aber selbst wenn sie es nicht sind, könnt ihr Unterrichtsmaterialien überprüfen, um euch in die richtige Denkweise zu versetzen und sofort mit dem Lernen zu beginnen, sobald der Unterricht startet.

Eine weitere Möglichkeit, sich auf den Unterricht einzustellen, ist die Reisezeit zwischen den Klassen mental zur Vorbereitung zu nutzen. Plant eure Kurse daher mit einem freien 10- bis 15-minütigen Block vor ihrem Beginn in euren Kalender ein, damit ihr nicht in Eile seid und stattdessen diese Reisezeit nutzen könnt.

Überprüfen, was behandelt wurde

Egal ob ihr eine Vorlesung oder eine Sektion besucht, das Überprüfen des Materials aus vorherigen Klassen oder relevanter Lektüre kann helfen, euch auf das Lernen vorzubereiten. Am besten macht man das direkt vor dem Unterricht, aber auch eine Vorbereitung am Vorabend kann viel dazu beitragen, das Meiste aus der Unterrichtszeit herauszuholen.

Antizipieren, was kommen wird

Versucht vor dem Unterricht darüber nachzudenken, was wahrscheinlich in der Vorlesung oder Sektion passieren wird. Wird ein bestimmtes Thema behandelt? Wird von euch erwartet, dass ihr an einer Diskussion teilnehmt? Müsst ihr Kenntnisse über eine bestimmte Lektüre haben? Wenn ihr Lektüre zu erledigen habt, aber nicht sicher seid, wie ihr sie angehen sollt, bevor ihr die Meinung des Professors dazu hört, hier einige Tipps:

• Lest den Titel und die Kapitelziele. Den Titel und die Kapitelziele zu überspringen, kann nachteilig sein. Es ist praktisch unmöglich, Informationen zu verarbeiten, wenn man kein übergeordnetes Rahmenwerk hat, auf das man sie anwenden kann.
• Lest die Kapitelzusammenfassung. Die Zusammenfassung zusammen mit den Informationen auf der Titelseite kann wie eine Filmvorschau wirken, Neugier wecken und ein wenig Vertrautheit mit den Konzepten schaffen.
• Überfliegt das Kapitel, indem ihr die Zwischenüberschriften lest und euch den Inhalt unter diesen Überschriften anschaut. Beginnt damit, das, was ihr im Text und in den Bildern seht, mit dem, was ihr bereits wisst, in Verbindung zu bringen.
• Identifiziert Vokabular, das euch unbekannt ist, damit ihr nicht eingeschüchtert seid, wenn ihr denselben Begriff(en) wieder in der Vorlesung begegnet. Notiert auch Fragen, die während der Vorlesungsvorbereitung aufkommen.

Verständnis überprüfen

Versucht als Teil eurer Vorbereitung auf den Unterricht, euer Verständnis des Kursmaterials zu bewerten. Gibt es Fragen, die ihr zum Material habt? Dinge, über die ihr immer noch verwirrt seid? Bringt diese Verwirrung mit in den Unterricht und nutzt die Zeit, um Dinge zu klären, die ihr nicht versteht.

Fragen und Kommentare formulieren

Wenn ihr in einen Unterricht geht, in dem ihr aktiv teilnehmen könnt, versucht, eure Fragen oder Kommentare im Voraus bereitzuhaben. Ihr werdet vielleicht nicht alle eure Fragen stellen oder mit den Kommentaren beitragen können, die ihr mitbringt, aber ihr werdet wahrscheinlich aktiver teilnehmen, wenn ihr vorbereitet mit diesen Dingen kommt.

Organisiert sein (oder zumindest so wirken!)

Stellt sicher, dass ihr alles, was ihr für den Unterricht benötigt, bei euch habt, wenn er beginnt. Ihr wollt nicht nach Lesungen suchen, die ihr noch nicht auf eurem Desktop geöffnet habt, oder haben, dass jeder zu einer bestimmten Seite in einem Text blättert, den ihr nicht zur Hand habt. Versucht, während des Unterrichts wach und aufmerksam zu wirken, da dies euch tatsächlich helfen wird, wacher und aufmerksamer zu sein und somit eure Zeit im Klassenzimmer besser zu nutzen!